الأحد 18 محرم 1378 و.ر 3 من شهر أى النار 2010 ف العدد 5078
التعليمية
علينا بالتعليم المتجدد القائم على الابتكار والإبداع والنبوغ
التعليم وتحديات المستقبل .. عنوان لكتاب ظهر بعدة لغات قدمه لنا الدكتور عبد العزيز القوصي .. يعتبره البعض من اهم ما ظهر في العقود الاخيرة بل انه أهم ما ظهر في ميدان التربية والتعليم .. وقد صدر الكتاب اصلا عن نادي روما الذي هو عبارة عن هيئة من كبار العلماء .. وما يهمنا في هذا الكتاب ما تناوله تنمية للفرد عن طريق التربية والتعليم (كل مواهبه وكل طاقته) ، فالتربية والتعليم في المدارس في الغالب لاتزال تقوم على تلقين التلميذ بمدارس مرحلة التعليم الاساسي والطلاب في مرحلتي التعليم المتوسط والجامعي معلومات ليسترجعها يوم الامتحان وحتى عندما نظن اننا نعلم الطالب كيف يفكر فاننا نعطيه قوالب ونماذج ثم نعطيه مسائل يحلها على النماذج التي نقدمها له .. ، وهناك مايدل على اننا لاننمي في التلميذ او الطالب الا جزءاً يسيراً من طاقته .. وبذلك كان شيوع ما قد يشبه الأمية في هذا المجتمع ولهذا كان إهدار طاقة الفرد وجهين من أوجه تسرب الثروة البشرية الهائلة دون الافادة الا بجزء ضئيل منها .
وعليه من الضروري التغير السريع المتسارع في المجتمع الجماهيري ليصبح مجتمعاً يتميز بتفجر المعرفة وليس في نظمه التعليمية الحالية ما يمكن المواطن من متابعة الوان المتجددة والمتلاحقة .. فلابد من تعليم يترتب عليه ان يتمكن المواطن من تجديد نفسه تجديداً مستمراً اي يتعلم المواطن كيف يعلم نفسه وبالرجوع إلى ما جاء في التعليم وتحديات المستقبل .. منادياً بالتعليم المتجدد مكان التعليم التقليدي القائم على صيانة الاحوال السابقة والحالية على ما هي عليه ، وما يلاحظ على التعليم التقليدي تعليم صياني يهدف إلى استقرار المجتمع عن طريق تمسكه بماضيه .. ولكن التغير السريع المطلوب يحتمل معه ان نواجه في المستقبل مجتمعاً وواقعاً جديداً معقداً وللأسف لم نهيأ له بعد .. ولانقصد من الناحية المادية والامكانات المستحدثة باستمرار ولكن الاهم هو المعلم والطريقة والاسلوب والتلميذ والطالب والمجتمع ، وواضح ان التربية والتعليم (وللأسف حتى تسمية التربية مفقودة في واقعنا الحالي) تدعونا لان نعد المواطن للمجتمع ولكنا نسأل أنفسنا هنا أي مجتمع ؟ .. فالمجتمع الماضي قد تغير إلى المجتمع الحاضر والمجتمع الحاضر سيصبح ماضينا في الغد القريب ثم اننا لكي نعد النشء لمجتمع فلابد ان نعده من خلال المجتمع ولكن اين وما هو عليه هذا المجتمع الأن ؟
وبهذا اصبح عدم التمسك التام بالتعليم الصياني التقليدي واللجؤ إلى التربية المجددة القائمة على الابتكارية والابداعية والينبوعية واستخدام القوى العليا من تفكير وتحليل وتركيب وابداع وابتكار ، اما التعليم او التربية الصيانية فإنها تعتمد على الحفظ وعلى التذكر وهاتان صفتان يمكن ان تكونا آليتين يقوم بها .. الدماغ الألكتروني .. أو ما يعرف بالحاسوب أو جهاز الكمبيوتر .. بصورة دقيقة يمكن الاعتماد عليها واذا اعتمدت الجماهيرية على التعليم التقليدي الصياني (المتجدد في المعامل والادوات .. الخ فقط) فاننا يحتمل ان نفاجأ بما يصدمنا ..(بل ونحن الأن في صدمة) .. وقد مرت البشرية بعدد من الصدمات تعلمت منها ولكن التعلم بالمواقف الصادمة قد تكون فيه الضربة القاضية المدمرة ..
فالتعلم الصدمي له علاقته الحميمة بالتعليم التقليدي الصياني (كما يحدث في أغلب مدارسنا وجامعاتنا) مما يتمسك بتعاليم الماضي (وحتى التعليم الماضي قد يكون افضل في بعض حالاته م ما هو موجود بمدارسنا وجامعاتنا) وتاركاً المستقبل لظروفه ومقاديره .. وتقول الدراسات انه من ابواب التحسين على التعليم الصياني ما يسمى بالتعليم التلأومي وفيه يتكيف الشخص مسايراً ما يقع من تغير وبذلك يسير الشخص وراء الاحداث فلا يسبقها ولاحتى يصاحبها ..وقد تكون البيئة غير صالحة وبذلك قد يكون المجتمع غير سليم وبذلك يكون التعليم التلاومي او التعليم المساير تعلما لايضمن تحقيق التنمية او التقدم الطموح ..
لذلك لابد من التوجه إلى التعلم المجدد وبه نزود التلميذ او الطالب وكذلك المجتمع بقدرات تجعله يتجدد في الاتجاه السليم ويقوم التعلم المجدد على تنمية القدرات التوقعية وبناء عليها يتمكن المواطن ويتمكن المجتمع من استشفاف ما يمكن أن يقع في المستقبل من ضبط هذه الاحداث ومن التحكم فيه دون ان يواجهها غير مستعد لها فيصدم بها .. ويحتاج التعلم التوقعي إلى تعلم فني علمي تقني ذلك ان احداث التزايد السكاني واحداث الهجرات من الريف إلى المدن واحداث التلوث واحداث استيقاظ الناس لحقوقهم واستيقاظهم عن ظروف الفقر والجهل والتخلف والمرض كل هذا يحتاج إلى مشاركة على كل المستويات من تعليم جامعي ومراكز بحثية متخصصة في كل مجالات الحياة . زراعية صناعية طبية علمية تقنية ذرية بحرية حيوانية فنية .. الخ كل ذلك دون ان تفقد الدولة ذاتيها الثقافية وتتعرض الذاتية للغزو والذي نقصده هو ان تنمو في جماهيريتنا ذاتيتها الثقافية مع الاحترام المتبادل من الجميع للجميع مما يضمن احترام كل مواطن لنفسه ولغيره ولوطنه ولثورته واهدافها المتمثلة في بيانها الاول عام 1969.. كل ذلك من اجل الوصول إلى طموحات ليبيا الغد المشرق بإذن الله .. نريده اليوم قبل الغد .. وبالعمل والاخلاص مع الثقة بالنفس والتركيز على الكيف .
ورشة تدريبية
( لتوظيف لغة الإشارة العربية الموحدة في المناهج التعليمية للصم)
الإجراءات الوقائية الواجب اتخاذها بالمؤسسات التعليمية لفيروس انفلونزا الخنازير
كلية طب الأسنان كلية نموذجية من ناحية التجهيزات والإمكانيات والمدرجات
التوقيع على عقد مشروع ربط المؤسسات التعليمية
اللجنة الشعبية العامة للتعليم والبحث العلمي في معرض الفاتح للإنجازات
إدراج "مرض الإيدز"ضمن مناهج تدريب المعلمين
الجماهيرية العظمى تشارك
في أعمال المؤتمر العام للمنظمة الدولية للتربية والعلم والثقافة "اليونسكو"
اختتام فعاليات تظاهرة النشاط المدرسي
تحت شعار
((التدريب المتخصص لتنفيذ الاندماج بالتعاون مع الجمعية الليبية لمتلازمة دوان))
بدء حصر الملاك بالمؤسسات التعليمية
المناشط الرياضية والموسيقية والثقافية والمسرحية بالتظاهرة الختامية للنشاط المدرسي
التفتيش التربوي : بين طموحات الإصلاح واجراءات التفعيل
الأخبار سياسة تقارير متابعات لقاءات تحقيقات المعلوماتي الإقتصادي الإجتماعي الثقافي التعليمي البيئة الصحة فنوان وأبداع إستطلاعات لقاء الإربعاء شمس اليقين رياضة أخيرةمواقيت الصلاة
حسب توقيت مدينة طرابلس
الأحد 03/01/2010
13:15 الظهر 15:54 العصر 18:16 المغرب 19:42 العشاء 06:40 فجر غداً 08:10 الشروقحالة الطقس
19 طرابلس 18 بنغازي 22 سبها 18 مصراته
💬 النقاش
لا توجد مشاركات بعد. كن أول من يشارك!